中小学生是道路交通活动中的弱势群体，也是交通安全管理的薄弱环节，做好他们的交通安全宣传教育工作，对当前和今后的交通管理工作都是非常重要的。在交通安全宣传教育中，上交通安全教育课是最常用、最有效的形式。但是，由于中小学生活泼好动、好奇心强、自控能力较弱的特点，他们更喜欢接受新鲜、生动、富有趣味性的事物，对那些机械呆板的条文不感兴趣。如何通过一堂交通安全课、一场交通安全报告会或一次法制教育班会来达到增强学生交通安全意识，提高自我保护能力的效果，一直是摆在公安交通管理机关宣教民警面前的一个重要课题。给中小学生上交通安全法制教育课，是广大交通民警的责任，也是开展中小学生交通安全教育的一项基本功，然而要讲好法制课并不是一件容易的事，怎样才能上好法制课呢?

　　一、一堂精彩的交通安全法制教育课应具备的“三要素”

　　(一)方法要“新颖”。首先要有吸引力，上交通安全教育课，大多情况下由民警念交通法规条文，教育内容和形式不能吸引学生，也激发不了学生的兴趣。一堂课下来，民警和学生都感到累，效果还是个未知数。因此，讲课内容必须有吸引力，能抓住学生的心。这就要求讲课前，必须精心准备，做到内容丰富，形式活泼。上课时，多用数据说明问题。举出近期发生在本地或特定对象身上有影响的案例，通过这些发生在身边的案例教育学生更有说服力和教育意义;讲课时语言要生动，以吸引学生的注意力，通过现场分析、问答等形式，让学生全身心投入和参与，从而充分认识交通违法的危害性。活泼的授课形式，既活跃了课堂气氛，也调动了学生的积极性，让学生在接受知识的同时受到启发，从而不知不觉地规范自身的交通行为。

　　其次要有感染力，一堂好的交通安全课，首先要能吸引学生去接受，要让学生在思想和感情上受到感染。增强讲课的感染力，必须以情感人，以理服人。讲课时，授课人融入自己的感情，以声情并茂的语言，以深入浅出的分析和说理激起学生的心灵和感情的共鸣，让学生深深体会到生命的可贵，从而在实际的交通活动中，有意识、自觉地遵守交通法规，保护自己的生命。

　　其三要有可操作性，一堂课的效果，不仅要让学生在思想上受到触动，更要让他们在实际交通活动中有依有据。就是说，能实实在在地指导学生的交通行为。课堂上所讲的交通安全知识，符合学生的实际，让学生课后能照着去做，并有良好的实效。

　　(二)形式要“活泼” 。当前的中小学生自主观念较强，最反对“填鸭式”教育，学校最忌讳上法制课时一条条地念法律条文。实践证明，要在较短时间内达到教育学生的目的，安全教育课必须生动活泼。要想方设法变“我要你听”为“你要我讲”，使学生在轻松愉悦的气氛中学习到法制知识。

　　首先要精心准备开场白。交警给学生上安全课，不像教师给学生上课，学生对老师比较了解，老师不需要每节课都有开场白，交警和学生之间则不同，互为陌生。开场白要力求做到宣传介绍自己，缩短与受众之间的距离，达到“统领全篇”的效果。精彩的开场白能迅速抓住受众的心，并能自如地引出所要讲的话题，使整堂课显得很紧凑。开场白不能千篇一律，要根据不同的受众和环境现编现演。最好是活动前对所要去的学校和班级进行了解，不能讲外行话，否则会弄巧成拙。

　　其次授课形式要不拘一格，灵活多样，以交流为主，有问有答，调动学生的参与意识。给学生上安全课不能板起面孔空洞说教，念法律条文、念案例，这样会给学生造成台上坐的是威严警察的印象。一般说来，一堂安全教育课要讲清《道路交通安全法》及有关交通安全方面的法规是不可能的，学生也不可能记住条条款款。教育应该摒弃贪大求全，每次不妨就一两个方面进行讲解，重点提高学生的感性认识和理性认识。授课应以“以案说法”和“倒金字塔”的形式为主，授课过程中应尽量调动学生的参与意识，想方设法使学生顺着授课人的思路互动。如在一所小学讲“为什么不能在车辆临近时突然横穿公路”的道理时，请一名小学生站出来猛向前冲，然后突然喊“停”，用人跑时虽然喊“停”但不能立即停得住的道理，来说明行驶中的车辆的惯性作用，前后不到五分钟，却收到了事半功倍的效果。所以说，吸引学生注意力是增强授课效果的好办法。

　　最后要努力讲好结束语。一堂交通安全课仅有好的开场白和生动活泼的形式还不够，应有一个好的结尾。结尾是鼓励学生去行动的开始。结束语不宜过长，一定要在简明扼要总结所讲内容的基础上有所提高和发挥，富有启发性和号召性，以唤起学生的热情。结束语要根据不同的学生对象，结合所讲内容以及会场的气氛和环境而定。

　　(三)内容要“创新”。 目前，中小学生交通安全教育无统一教材，有个别地方编了一些读本，但质量参差不齐，授课内容随意性大。一般都是讲讲交通事故案例，列举一下法律条文，教认一些交通标志标线。各地公安交通管理机关应结合本地情况，制定适合学生心里的中小学校交通安全教育计划，使安全课按计划地进行，避免无序状态。授课内容要“四新”。

　　1、统计数据要更新。如全国、全省、全市交通事故统计数据，机动车拥有量、道路通车里程等等，用数据说明问题。

　　2、选用案例要新意。不能年复一年重复几个案例，选用新近发生的有典型意义的事故案例，说服力更强。

　　3、授课语言要新鲜。忌陈词滥调，不妨大胆选用一些学生中的流行语。

　　4、传授知识要最新。不但要根据形势的发展，结合新法讲授一些本国的新的交通法规，还要把国外的一些交通知识和管理方面先进的做法传授给学生，使学生不止是耳目一新，而且形成一个思维的空间，使安全教育课发挥应有的效果。

　　二、影响交通安全法制课授课效果的“三忌”

　　(一)忌枯燥的说教。课堂上只由授课人念条文，要学生怎么做，怎么走，便是枯燥的说教。课堂上，学生不愿意听，听了记不住，一下课就忘了，没有什么效果，这就不是一堂成功的交通安全教育课。所以，授课时要将枯燥的交通安全知识化解在有趣味、有吸引力的图片、文字或讲解中，做到图文并茂，形象生动，提高学生学习积极性。

　　(二)忌生硬的灌输。在中小学生的心目中，交警是神圣而又令人敬畏的，我们给学生上课，他们可能心里既好奇、又有畏惧。因此，讲课时应尽量拉近与学生的距离，表情亲切自然、语气和蔼，使他们放下疑虑，放松心情，在轻松的心情下接受教育。

　　(三)忌无视教育对象的身心特点。高中生、初中生、小学生或幼儿园小朋友，因年龄层次不同，表现的身心特点亦有不同，给不同的对象讲课，语言、神态和语气都应有所变化。高中、初中生，可以讲的深刻些，多提些启发性的问题，让他们在自己的分析思考中受到教育，对小学生，可以讲的浅一些，语言通俗易懂，而对于幼儿园小朋友就要使用儿童语言了，或采用讲故事的形式，增加其接受力。同时，对于不同的授课对象要适当控制时间，针对不同年龄的学生，调整不同的时间。不管采取什么方法，什么形式，创造良好的授课氛围，提高学生学习积极性，才能真正增强交通安全教育课的实际效果。

　　通过在上课的时候和同学们的交流，就是在社会这个大环境里，有的成年人也了解交通法规，有的也考有驾驶执照，但在实际生活中，他们却不一定能按照交通法规要求的去做，当交警对其进行警告或处罚后，甚至收效甚微，但是当他们的孩子告诉他们：“爸爸，喝酒后不能开车”“妈妈，现在是红灯不能走”时，他们多半会听的，比交警可管用多了。所以上好中小学生的交通安全法制课，由一双小手拉动一个家庭，由一个家庭拉动一个社会，这个作用是不可估量的。交通安全教育是一个社会问题，既需要我们交警努力，更离不开学校的大力支持，为了让我们的社会更加和谐，请让我们共同来关注交通安全教育工作。